Reading Incivility Through Camp: Moral Binaries in Nursing Education.

چکیده اصلی

In the United States context, incivility in nursing education is widely studied as a behavioral problem to be measured and remedied. In contrast, civility has been conceptualized as a professional virtue that is foundational to nursing identity. Together, these civility and incivility orientations sustain a moral binary for nursing education in which civility functions as virtue and incivility as its violation. This paper re-orients the discourse by reading incivility through camp. Drawing on Susan Sontag and Fabio Cleto, camp serves as an analytic lens to show how exaggerated seriousness, affective escalation, and performative staging produce incivility as a violation of moral authority. We offer a synthesis of how civility and incivility are written in the nursing education literature and reflect on their conceptual asymmetry. Then, we present and examine a three-scene vignette featuring two behaviors codified in the Incivility in Nursing Education-Revised (INE-R) scale: lateness and eye-rolling. Through a camp analysis of the vignette, we trace moral regulation via policy, surveillance, affective escalation, and racialized cultural coding. What can appear as a behavioral violation according to the literature is shown through camp and contextualization to be instead affective attachments to normative expectations of comportment and professionalism. We show how incivility and its associated behaviors function as performative judgments of disposition within a moral binary. Camp transforms how incivility is perceived by revealing how ordinary behaviors become moralized in nursing education. By unsettling the civility/incivility binary, this conceptual analysis invites greater reflexivity in scholarship and pedagogy and opens space for more contextually attentive engagement with professional identity.

ترجمه فارسی چکیده

در زمینه ایالات متحده، بی‌ادبی در آموزش پرستاری به عنوان یک مشکل رفتاری برای اندازه‌گیری و اصلاح مطالعه می‌شود. در مقابل، ادب به عنوان یک فضیلت حرفه‌ای که پایه هویت پرستاری است، مفهوم‌سازی شده است. این مقاله چارچوب بحث را با خواندن بی‌ادبی از طریق «کمپ» بازتعریف می‌کند. «کمپ» به عنوان یک لنز تحلیلی عمل می‌کند تا نشان دهد که چگونه جدی‌سازی افراطی، افزایش عاطفی و صحنه‌سازی عملیاتی، بی‌ادبی را به عنوان نقض اخلاقی تولید می‌کند. ما یک صحنه‌نامه سه‌صحنه‌ای با دو رفتار کدگذاری شده در مقیاس بی‌ادبی در آموزش پرستاری-اصلاح شده (INE-R) یعنی تاخیر و چرخش چشم ارائه و بررسی می‌کنیم. از طریق تحلیل کمپ از صحنه‌نامه، ما نظارت اخلاقی از طریق سیاست، نظارت، افزایش عاطفی و کدگذاری فرهنگی نژادی را ردیابی می‌کنیم. آنچه در ادبیات به عنوان نقض رفتاری ظاهر می‌شود، از طریق کمپ و زمینه‌سازی به عنوان اتصالات عاطفی به انتظارات نرمال رفتار و حرفه‌ای نشان داده می‌شود. ما نشان می‌دهیم که چگونه بی‌ادبی و رفتارهای مرتبط به عنوان قضاوت‌های عملیاتی disposition در یک دوقلو اخلاقی عمل می‌کنند. کمپ نحوه درک بی‌ادبی را تغییر می‌دهد تا نشان دهد که چگونه رفتارهای عادی در آموزش پرستاری اخلاقی می‌شوند. این تحلیل مفهومی با برهم زدن دوقلو ادب/بی‌ادبی، دعوت به تفکر بیشتر در پژوهش و آموزش می‌کند و فضا را برای تعامل آگاهانه‌تر با هویت حرفه‌ای باز می‌کند.

متن کامل اصلی