Comparative Effectiveness of 3D Anatomy Software and Selected Traditional Materials in Teaching-Learning of Neuroanatomy and Head-Neck Anatomy: A Quasi-Experimental Study.
پخش حرفه‌ای فارسی و انگلیسی
در حال بررسی نسخه‌های صوتی ذخیره‌شده…
تنظیم صدای طبیعی و سرعت
صداهایی که در نامشان «Natural»، «Neural» یا «Online» دیده می‌شود معمولاً طبیعی‌ترند. انتخاب صدا به صداهای نصب‌شده در ویندوز و مرورگر شما بستگی دارد.
چکیده اصلی
Traditional teaching materials in Anatomy, like cadavers, prosected specimens, models and illustrations have their respective issues of strengths and weaknesses, especially in dealing with complex three-dimensional spatial relationships. This quasi-experimental study was performed in the department of Anatomy, Bangladesh Medical University, Bangladesh from March 2025 to February 2026 to compared 3D Anatomy software (Complete Anatomy) against selected traditional materials (3D illustrations and 3D plastic models) for teaching Neuroanatomy and Head-Neck Anatomy. In the quasi-experimental study, 60 undergraduates from each of two medical colleges not yet exposed to Neuroanatomy or Head-Neck Anatomy were invited and divided into 'Experimental' and 'Control' groups by selecting alternate students. The 'Experimental group' was taught 10 micro-modules of Neuroanatomy or Head-Neck Anatomy using a 3D Anatomy software. The 'Control group' was taught the same using selected traditional materials- 3D illustrations or 3D plastic models. The experimental group using 3D Anatomy software obtained significantly higher overall score and scores across the 10 micro-modules compared to the group taught using 3D illustrations or 3D plastic models. The experimental group achieved significantly higher median scores (30.00 vs. 24.00, p=0.001) across 10 micro-modules, suggesting interactive 3D Anatomy software is superior for short-term knowledge acquisition in complex regions in Neuroanatomy and Head-Neck Anatomy.
نتیجه فارسی
این مطالعه نیمه‌تجربی ۱۲۰ دانشجوی پزشکی را در مقایسه نرم‌افزار آناتومی سه‌بعدی و مواد سنتی سه‌بعدی برای آموزش آناتومی عصب‌شناسی و سر-گردن بررسی کرد. نتایج نشان داد که استفاده از نرم‌افزار سه‌بعدی منجر به نمرات بالاتر و یادگیری مؤثرتر در مقایسه با مواد سنتی شد.
- مطالعه نیمه‌تجربی با ۱۲۰ دانشجوی پزشکی انجام شد
- نرم‌افزار آناتومی سه‌بعدی (Complete Anatomy) در گروه تجربی استفاده شد
- گروه کنترل با مواد سنتی سه‌بعدی آموزش دید
- گروه تجربی نمرات بالاتری (میانگین ۳۰.۰۰) در ۱۰ ماژول کسب کرد
- تفاوت معنی‌دار آماری (p=0.001) مشاهده شد
ترجمه فارسی چکیده
این مطالعه نیمه‌تجربی در دپارتمان آناتومی، دانشگاه پزشکی بنگلادش از مارس ۲۰۲۵ تا فوریه ۲۰۲۶ انجام شد تا نرم‌افزار آناتومی سه‌بعدی (Complete Anatomy) را در برابر مواد سنتی منتخب (تصاویر سه‌بعدی و مدل‌های پلاستیکی سه‌بعدی) برای آموزش آناتومی عصب‌شناسی و سر-گردن مقایسه کند. ۶۰ دانشجوی کارشناسی از دو کالج پزشکی که قبلاً با این بخش‌ها آشنا نبودند، به گروه‌های تجربی و کنترل تقسیم شدند. گروه تجربی با استفاده از نرم‌افزار آموزش دید و گروه کنترل با مواد سنتی. گروه تجربی نمرات بالاتر و میانگین نمرات بالاتری (۳۰.۰۰ در مقابل ۲۴.۰۰، p=0.001) در ۱۰ ماژول کوتاه‌مدت کسب کرد.
روش پژوهش
این مطالعه نیمه‌تجربی در دپارتمان آناتومی دانشگاه پزشکی بنگلادش از مارس ۲۰۲۵ تا فوریه ۲۰۲۶ انجام شد. ۶۰ دانشجوی هر کالج پزشکی به دو گروه تقسیم شدند. دانشجویان گروه تجربی با نرم‌افزار آموزش دیدند و گروه کنترل با مواد سنتی.
محدودیت‌ها
مطالعه در دو کالج پزشکی انجام شد. دانشجویان قبل از مطالعه با موضوعات آشنا نبودند. زمان‌بندی مطالعه مشخص نیست.
نمای PICO و پیامدها
- جمعیت
- ۶۰ دانشجوی کارشناسی پزشکی از دو کالج پزشکی که قبلاً با آناتومی عصب‌شناسی یا سر-گردن آشنا نبودند.
- مداخله/مواجهه
- نرم‌افزار آناتومی سه‌بعدی (Complete Anatomy) برای آموزش ۱۰ ماژول کوتاه‌مدت.
- مقایسه
- مواد سنتی منتخب شامل تصاویر سه‌بعدی و مدل‌های پلاستیکی سه‌بعدی.
- حجم نمونه
- ۱۲۰ دانشجوی پزشکی (۶۰ در هر گروه).
متن کامل اصلی
برای بررسی دسترسی کتابخانه‌ای یا خرید، رکورد اصلی را باز کنید.
رفتن به منبع اصلی