Development and Content Validation of Entrustable Professional Activities for Community Pharmacy Practice Experiences in Brazil.

چکیده اصلی

INTRODUCTION: Entrustable Professional Activities (EPAs) have been adopted in community pharmacy practice experiences, but there are no studies describing the development and validation of EPAs in contexts before their implementation. This study aimed to develop and validate the content of EPAs for community pharmacy practice experiences in Brazil. METHODS: A multi-stage research approach based on established theoretical frameworks for EPA development was employed. Stages included: (1) team formation and preparation; (2) identification and adaptation of a validated quality assessment tool (Queen's EPA Quality-EQual) for the Brazilian context; (3) drafting EPAs by mapping Brazilian national competencies to established EPAs of the United States of America, and adapting them linguistically and contextually; (4) two rounds of expert content validation utilizing the EQual rubric in Portuguese. RESULTS: Seven experts participated in the first round of evaluation; six contributed to the second. Initial assessment of 11 EPAs revealed only two EPAs surpassing all domain-specific and overall quality cut-offs in the EQual tool. The initial list of EPAs was adjusted and sent back for a second round of evaluation. The final list comprised three required EPAs scoring above the EQual rubric's overall and domain-specific cut-offs. CONCLUSION: This research proposed a list of EPAs for community pharmacy practice experiences to be adopted for the first time, offering a framework to standardize teaching, inform preceptor training, and reliably assess student competency development.

ترجمه فارسی چکیده

مقدمه: فعالیت‌های حرفه‌ای قابل اعتماد (EPA) در تجربیات عملی داروسازی در محیط عمومی پذیرفته شده‌اند، اما مطالعاتی که فرآیند توسعه و اعتبارسنجی آن‌ها را قبل از پیاده‌سازی توصیف می‌کنند، وجود ندارد. این مطالعه به منظور توسعه و اعتبارسنجی محتوای EPA برای تجربیات عملی داروسازی در برزیل انجام شد. روش‌ها: رویکرد پژوهشی چندمرحله‌ای مبتنی بر چارچوب‌های نظری مطلوب برای توسعه EPA به کار گرفته شد. مراحل شامل: (1) تشکیل تیم و آماده‌سازی؛ (2) شناسایی و سازگاری ابزار ارزیابی کیفیت تاییدشده (Queen's EPA Quality-EQual) برای زمینه برزیل؛ (3) تدوین EPA با نقشه‌برداری از شایستگی‌های ملی برزیل به EPAهای تاییدشده آمریکا و سازگاری آن‌ها از نظر زبانی و زمینه‌ای؛ (4) دو دور اعتبارسنجی محتوایی متخصصان با استفاده از چک‌لیست EQual به زبان پرتغالی. نتایج: هفت متخصص در دور اول مشارکت کردند و شش نفر در دور دوم. ارزیابی اولیه ۱۱ EPA نشان داد که تنها دو EPA فراتر از تمام آستانه‌های خاص حوزه و کیفیت کلی در ابزار EQual قرار دارند. فهرست اولیه EPA اصلاح شد و برای ارزیابی مجدد ارسال گردید. فهرست نهایی شامل سه EPA مورد نیاز بود که بالاتر از آستانه‌های کلی و خاص حوزه چک‌لیست EQual امتیاز داشتند. نتیجه‌گیری: این پژوهش لیستی از EPA برای تجربیات عملی داروسازی در محیط عمومی را که برای اولین بار پذیرفته می‌شود، پیشنهاد داد و چارچوبی برای استانداردسازی آموزش، اطلاع‌رسانی به مربیان و ارزیابی قابل اعتماد توسعه مهارت‌های دانشجو ارائه داد.

متن کامل اصلی