Acceptability of a Pilot Digital Longitudinal Consultation Clinical Placement for Early-Year Medical Students, Tutors and Patients.

چکیده اصلی

INTRODUCTION: The prevalence of remote consultations and the use of electronic health records necessitate their meaningful integration into medical education. Remote consultations may offer medical students valuable opportunities for longitudinal patient interactions that complement traditional clinical learning. In this regard, the University of Aberdeen piloted the Digital Consultation Clinical Placement (DCCP), which aimed to equip early-year medical students with essential skills in carrying out remote consultations, conducting follow-up consultations and practising medical documentation. This study aimed to evaluate the DCCP's acceptability and explore its associated challenges and opportunities. METHODS: Acceptability of this novel placement was evaluated using questionnaires grounded in the theoretical framework of acceptability (TFA). Questionnaire data from 15 students, 4 tutors and 14 patient volunteers were analysed using descriptive statistics. Qualitative focus groups underwent thematic analysis to generate understanding of the challenges and opportunities of this innovative placement. RESULTS: At least 50% of stakeholders selected agree or strongly agree in the questionnaire responses across all TFA categories. Qualitative findings suggest that remote consultations could help achieve the benefits of longitudinal patient contact, and exposure to authentic digital healthcare technology could impact students' professional identity. CONCLUSION: The DCCP was acceptable across all stakeholder groups, with a shared belief that it successfully achieved its intended purpose but with challenges and perceived opportunities for stakeholders, which should be considered in future placements. With further refinement, early exposure to this placement may support the development of patient-centred care skills and better prepare students for technology-enabled healthcare practice.

ترجمه فارسی چکیده

مقدمه: شیوع مشاوره‌های از راه دور و استفاده از سوابق سلامت الکترونیکی نیازمند ادغام معنادار آن‌ها در آموزش پزشکی است. مشاوره‌های از راه دور ممکن است فرصت‌های ارزشمندی برای تعامل طولی بیمار با دانشجویان پزشکی فراهم کنند که به یادگیری بالینی سنتی تکمیل می‌شود. در این راستا، دانشگاه آبرdeen مکان کارآموزی بالینی مشاوره دیجیتال (DCCP) را آزمایشی اجرا کرد که هدف آن تجهیز دانشجویان پزشکی سال اول به مهارت‌های ضروری در انجام مشاوره‌های از راه دور، انجام مشاوره‌های پیگیری و تمرین مستندسازی پزشکی بود. این مطالعه هدف ارزیابی پذیرش DCCP و بررسی چالش‌ها و فرصت‌های مرتبط آن را داشت. روش‌ها: پذیرش این مکان کارآموزی جدید با استفاده از پرسشنامه‌هایی مبتنی بر چارچوب نظری پذیرش (TFA) ارزیابی شد. داده‌های پرسشنامه از ۱۵ دانشجو، ۴ اساتید و ۱۴ داوطلب بیمار با استفاده از آمار توصیفی تحلیل شد. گروه‌های کانونی کیفی تحلیل موضوعی برای درک چالش‌ها و فرصت‌های این مکان کارآموزی نوآورانه انجام شد. نتایج: حداقل ۵۰٪ از ذینفعان در پاسخ‌های پرسشنامه در تمام دسته‌های TFA، «موافقم» یا «به شدت موافقم» را انتخاب کردند. یافته‌های کیفی نشان می‌دهد که مشاوره‌های از راه دور می‌توانند به دستیابی به مزایای تماس طولی بیمار کمک کنند و مواجهه با فناوری مراقبت سلامت دیجیتال واقعی می‌تواند بر هویت حرفه‌ای دانشجویان تأثیر بگذارد. نتیجه‌گیری: DCCP در تمام گروه‌های ذینفعان پذیرفته شد، با باور مشترکی که آن به طور موفقیت‌آمیزی هدف مورد نظر خود را محقق کرده است، اما با چالش‌ها و فرصت‌های درک شده برای ذینفعان که باید در مکان‌های کارآموزی آینده در نظر گرفته شود. با اصلاحات بیشتر، مواجهه زودهنگام با این مکان کارآموزی ممکن است مهارت‌های مراقبت متمرکز بر بیمار را تقویت کند و دانشجویان را برای عمل در مراقبت سلامت مبتنی بر فناوری بهتر آماده کند.

متن کامل اصلی