PubMed دسترسی آزاد

Trends in MD-PhD representation and match outcomes across competitive specialties, 2007-2024.

استودیوی صوتی مقاله

پخش حرفه‌ای فارسی و انگلیسی

در حال بررسی نسخه‌های صوتی ذخیره‌شده…

صوت تولیدشده با هوش مصنوعی است. برای کاربرد علمی یا درمانی، متن و منبع اصلی را بررسی کنید.
خواندن هوشمند فارسی و انگلیسی در حال آماده‌سازی صداهای مرورگر…
تنظیم صدای طبیعی و سرعت

صداهایی که در نامشان «Natural»، «Neural» یا «Online» دیده می‌شود معمولاً طبیعی‌ترند. انتخاب صدا به صداهای نصب‌شده در ویندوز و مرورگر شما بستگی دارد.

چکیده اصلی

Physician-scientists trained through MD-PhD programs play important roles in translational research. Despite the growing emphasis on research in residency applications, it remains unclear whether competitive specialties demonstrate a preference for MD-PhD graduates. This study evaluates differences in representation and match outcomes between MD-PhD and MD applicants across select specialties from 2007-2024, as well as the influence of specialty-level compensation and structural research infrastructure on outcomes. We analyzed data from the Association of American Medical Colleges (2015-2023), the National MD-PhD Program Outcomes Study (1975-2024), and the National Resident Matching Program's Charting Outcomes in the Match™ (2014-2024). Chi-square tests compared match rates between MD-PhD and all U.S. MD senior applicants across dermatology, orthopedic surgery, neurosurgery, otolaryngology, plastic surgery, and diagnostic radiology. Negative binomial models measured changes in MD-PhD resident representation. Spearman rank correlations assessed associations between specialty-level physician compensation, NIH departmental funding, number of dedicated Physician-Scientist Training Programs, and MD-PhD outcomes. From 2015-2023, MD-PhD representation among residents remained stable with match rates varying by specialty and year. Dermatology and diagnostic radiology demonstrated strong match outcomes for MD-PhDs, whereas orthopedic surgery showed declining success for MD-PhD applicants. Neurosurgery, otolaryngology, and plastic surgery,had variable or inconsistent trends. Compensation and NIH funding were not significantly correlated with MD-PhD representation or match advantage. Physician-Scientist Training Programs availability showed the strongest associations with both outcomes but was not statistically significant given the small sample size. MD-PhD training does not consistently confer a match advantage in competitive specialties. The availability of research training infrastructure, compensation, and NIH funding may influence MD-PhD match success. Additionally, residency program preferences, such as clinical metrics, as well as MD-PhD applicant preferences may both affect match outcomes. Enhanced mentorship, specialty-specific exposure, and financial support may help support the physician-scientist pipeline across specialties.

نتیجه فارسی

این مطالعه نشان می‌دهد که فارغ‌التحصیلان MD-PhD در تخصص‌های رقابتی مانند پوست و رادیولوژی تشخیصی نرخ‌های بالاتری برای پذیرش دارند، اما در جراحی ارتوپدی موفقیت کاهش یافته است. دستمزد و بودجه NIH با نتیجه تطبیق ارتباط معنی‌داری ندارند. زیرساخت تحقیقاتی و برنامه‌های آموزشی پزشک-پژوهشگر بیشترین تأثیر را دارند، اما به دلیل حجم نمونه کوچک معنی‌دار نیستند.

  • نمایندگی MD-PhD در تخصص‌های پوست و رادیولوژی تشخیصی قوی است.
  • موفقیت MD-PhD در جراحی ارتوپدی کاهش یافته است.
  • دستمزد و بودجه NIH با نتیجه تطبیق ارتباط معنی‌داری ندارند.
  • برنامه‌های آموزشی پزشک-پژوهشگر بیشترین تأثیر را دارند.
  • آموزش MD-PhD مزیت ثابتی در تخصص‌های رقابتی ایجاد نمی‌کند.

ترجمه فارسی چکیده

دانشجویان پزشکی-پژوهش‌گر آموزش‌دیده در برنامه‌های MD-PhD نقش مهمی در تحقیقات ترجمه‌ای ایفا می‌کنند. با وجود تأکید روزافزون بر تحقیق در درخواست‌های پذیرش در دوره تخصص، مشخص نیست که تخصص‌های رقابتی تمایلی به فارغ‌التحصیلان MD-PhD دارند یا خیر. این مطالعه تفاوت‌های نمایندگی و نتایج تطبیق را بین درخواست‌کنندگان MD-PhD و MD در تخصص‌های منتخب از ۲۰۰۷ تا ۲۰۲۴، و همچنین تأثیر دستمزد سطح تخصص و زیرساخت تحقیقاتی ساختاری بر نتایج را ارزیابی می‌کند. داده‌ها از انجمن پزشکان آمریکایی (۲۰۱۵-۲۰۲۳)، مطالعه نتایج برنامه‌های ملی MD-PhD (۱۹۷۵-۲۰۲۴) و برنامه تطبیق مقیم ملی (۲۰۱۴-۲۰۲۴) تحلیل شد. آزمون‌های کای-مربع نرخ‌های تطبیق را مقایسه کردند و مدل‌های منفی دو جمله‌ای تغییرات نمایندگی را اندازه‌گیری کردند. همبستگی رتبه‌ای اسپیرمن روابط را بین دستمزد پزشکی، بودجه NIH و تعداد برنامه‌های آموزشی پزشک-پژوهشگر ارزیابی کرد. از ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۳، نمایندگی MD-PhD در مقیمان ثابت ماند و نرخ‌های تطبیق بسته به تخصص و سال متغیر بود. پوست و رادیولوژی تشخیصی نتایج قوی برای MD-PhD‌ها نشان دادند، در حالی که جراحی ارتوپدی موفقیت MD-PhD را کاهش داد. نوروسurgery، گوش و حلق و بینی و جراحی پلاستیک روند متغیر یا ناپایداری داشتند. دستمزد و بودجه NIH با نمایندگی یا مزیت تطبیق MD-PhD همبستگی معنی‌داری نداشتند. تعداد برنامه‌های آموزشی پزشک-پژوهشگر بیشترین همبستگی را داشت اما به دلیل حجم نمونه کوچک معنی‌دار نبود. آموزش MD-PhD مزیت تطبیق ثابتی در تخصص‌های رقابتی ایجاد نمی‌کند. زیرساخت تحقیقاتی، دستمزد و بودجه NIH ممکن است بر موفقیت تطبیق MD-PhD تأثیر بگذارند. همچنین ترجیحات برنامه تخصصی و درخواست‌کنندگان MD-PhD ممکن است هر دو بر نتایج تأثیر بگذارند. راهنمایی بهتر، آشنایی با تخصص و حمایت مالی می‌تواند به حمایت از خط مقدم پزشک-پژوهشگر در تمام تخصص‌ها کمک کند.

روش پژوهش

این مطالعه داده‌ها را از انجمن پزشکان آمریکایی (۲۰۱۵-۲۰۲۳)، مطالعه نتایج برنامه‌های ملی MD-PhD (۱۹۷۵-۲۰۲۴) و برنامه تطبیق مقیم ملی (۲۰۱۴-۲۰۲۴) تحلیل کرد. آزمون‌های کای-مربع و مدل‌های منفی دو جمله‌ای برای مقایسه نرخ‌های تطبیق و تغییرات استفاده شد.

محدودیت‌ها

داده‌های مربوط به برنامه‌های آموزشی پزشک-پژوهشگر به دلیل حجم نمونه کوچک معنی‌دار نبودند. تأثیر ترجیحات شخصی برنامه‌ها و درخواست‌کنندگان در این مطالعه بررسی نشد.

استخراج ساختاریافته از متن منبع

نمای PICO و پیامدها

جمعیت
درخواست‌کنندگان MD-PhD و MD در تخصص‌های پوست، جراحی ارتوپدی، نوروسurgery، گوش و حلق و بینی، جراحی پلاستیک و رادیولوژی تشخیصی.
مداخله/مواجهه
برنامه‌های آموزشی MD-PhD.
مقایسه
درخواست‌کنندگان MD.
حجم نمونه
عدد گزارش نشده.

متن کامل اصلی

نسخه دارای مجوز در منبع علمی در دسترس است.

لینک مستقیم از metadata منبع گرفته شده و در تب جدید باز می‌شود.

باز کردن متن کامل
در همین زیرشاخه

مقاله‌های مرتبط

PubMed2026

[THE SECONDARY MEDICAL EDUCATION IN RUSSIA: CHALLENGES OF PRACTICAL TRAINING AND STRATEGIES ENHANCING COMPETITIVE ABILITIES OF GRADUATES AT LABOR MARKET].

The article analyzes current state of system of secondary vocational medical education in Russia. On the basis of data from government agencies and professional associations key issues are considered: record-breaking outflow of young professionals from industry, irregularity of practical training and low efficiency of existing mechanisms of employment. The particular attention is paid to strategies of increasing competitiveness of grad…

PubMed2026

Clinical Teaching Fellow Practice Within Complex Clinical-Educational Systems: An Activity Theory-Informed Case Study.

BACKGROUND: Clinical teaching occurs where patient care and education coexist. Within the United Kingdom's National Health Service, workforce pressures constrain teaching and supervision. Clinical Teaching Fellow (CTF) roles have expanded in response but are often viewed as discrete posts rather than practices situated within complex clinical-educational systems. This study examined how tensions within and across these systems shaped C…

PubMed2026

Near-Peer Anatomy-Anchored Teaching.

BACKGROUND: The transition from pre-clinical to clinical medicine is challenging, particularly in applying anatomical knowledge to patient care. Reductions in dedicated anatomy teaching time have compounded this. Near-peer teaching may help address this gap by reducing hierarchy and enhancing psychological safety, though few programmes have explicitly targeted the pre-clinical to clinical transition through the integration of anatomy w…

PubMed2026

Operating Theatre-Based Video Interventions to Enhance Student Preparation: A Scoping Review.

INTRODUCTION: Operating theatre experience is central to surgical education, yet medical students often feel unprepared due to the environment's complexity. Video-based resources are increasingly used in surgical training, but their role in improving preparedness for the operating theatre is unclear. This scoping review examined how video-based interventions influence medical students' self-reported preparedness, including confidence, …