Resilience in traumatised youth: qualitative study on therapists' perspectives and practices.

چکیده اصلی

Background: Research has increasingly focused on how trauma-exposed youth achieve positive adaptation despite adversity, leading to the development of multiple theoretical frameworks of resilience. However, the extent to which these frameworks reflect current understandings and operationalisations of resilience in routine clinical practice remains unclear.Objective: This qualitative study examined how therapists conceptualised and applied resilience in routine therapeutic practice for trauma-exposed youth.Method: Twenty-three trauma therapists from four tertiary academic centres for child and adolescent psychiatry in the Netherlands participated in qualitative focus groups. Data were analysed using inductive thematic analysis.Results: Therapists emphasised resilience as both multidimensional, referring to the structure of resilience and its key dimensions, and multifactorial, referring to the multiple determinants shaping resilience. A third theme, clinical ambiguity, highlighted the different challenges trauma therapists face when attempting to adopt and integrate resilience into everyday therapeutic practice.Conclusions: Resilience remains difficult to conceptualise in a clearly delineated manner, complicating its application in therapeutic contexts. This underscores the need for more concrete guidance; actively engaging therapists in defining and implementing resilience may help translate it from a contested theoretical concept into a clinically meaningful and youth-relevant target for intervention. Such an approach facilitates the effective integration of both current and emerging resilience-based interventions into routine therapeutic practice, as well as their systematic evaluation.

ترجمه فارسی چکیده

پس‌زمینه: پژوهش‌ها بر این تمرکز داشته‌اند که چگونه جوانان آسیب‌دیده به دلیل تروما، سازگاری مثبت را با وجود سختی‌ها به دست می‌آورند، که منجر به توسعه چارچوب‌های نظری متعددی برای تاب‌آوری شده است. با این حال، میزان این‌که این چارچوب‌ها تا چه حد بازتاب‌دهنده درک‌های فعلی و عملیاتی‌سازی تاب‌آوری در عمل بالینی روتین هستند، روشن نیست. هدف: این مطالعه کیفی بررسی کرد که درمانگران چگونه تاب‌آوری را مفهوم‌سازی و در عمل درمانی روتین برای جوانان آسیب‌دیده به کار می‌بردند. روش: بیست و سه درمانگر تروماتیک از چهار مرکز دانشگاهی tertiary برای روان‌پزشکی کودکان و نوجوانان در هلند در گروه‌های تمرکز کیفی شرکت کردند. داده‌ها با استفاده از تحلیل موضوعی استنتاجی تحلیل شدند. نتایج: درمانگران تاب‌آوری را به عنوان هم‌بعدی (اشاره به ساختار و ابعاد کلیدی) و هم‌عاملی (اشاره به عوامل تعیین‌کننده متعدد) تأکید کردند. یک سوم موضوع، ابهام بالینی، چالش‌های متفاوتی را که درمانگران تروماتیک با آن روبرو می‌شوند، هنگام تلاش برای پذیرش و ادغام تاب‌آوری در عمل درمانی روزمره، برجسته کرد. نتیجه‌گیری‌ها: تاب‌آوری همچنان دشوار است تا به روشی روشن و مشخص مفهوم‌سازی شود که کاربرد آن را در زمینه‌های درمانی پیچیده می‌کند. این موضوع نیاز به راهنمایی دقیق‌تر را برجسته می‌کند؛ مشارکت فعال درمانگران در تعریف و پیاده‌سازی تاب‌آوری ممکن است به ترجمه آن از یک مفهوم نظری در حال جدل به یک هدف بالینی معنی‌دار و مرتبط با جوانان برای مداخله کمک کند. چنین رویکردی ادغام مؤثر هر دو مداخله مبتنی بر تاب‌آوری فعلی و در حال ظهور را در عمل درمانی روتین و ارزیابی سیستماتیک آن‌ها تسهیل می‌کند.

متن کامل اصلی