A Practical Tutorial for Creating and Sharing Student-Led Educational Podcasts in Medical Education: The PodBases Experience.

چکیده اصلی

BACKGROUND: Medical biochemistry and molecular genetics stand out as some of the most demanding courses for first-year medical students, who often require repeated exposure to complex pathways and molecular processes. To provide additional support in this early stage of training, we created PodBases, a peer-led educational podcast integrated into an academic mentoring program and made available through a widely accessible global audio-streaming platform. The goal was to offer brief, clinically oriented episodes that reinforced key concepts and complemented traditional teaching. APPROACH: The initiative followed a defined workflow involving close collaboration between student tutors and faculty. Tutors prepared scripts aligned with the weekly course content, which were subsequently reviewed for accuracy. Recordings were made using smartphones and edited with freely accessible audio-editing tools and published on a podcast-hosting service. We documented the entire process to create a practical tutorial that facilitates replication in similar educational settings. EVALUATION: Between May 2023 and January 2026, 30 episodes were published, reaching 13,050 streams across 16 countries. Student feedback highlighted the usefulness of the podcast during commutes and study sessions. Mentors reported skill development in communication, simplification of content and teamwork. IMPLICATIONS: PodBases demonstrates that student-generated podcasts can effectively complement traditional teaching by reinforcing core topics, supporting learner autonomy, enhancing comprehension and developing tutors' pedagogical skills. The experience suggests that peer-led digital resources can enhance comprehension while promoting engagement and professional growth in the foundational years of training. TRIAL REGISTRATION: Not applicable.

ترجمه فارسی چکیده

پزشکی زیست‌شیمی و ژنتیک مولکولی از جمله demanding courses برای دانشجویان پزشکی سال اول هستند که اغلب نیاز به تکرار مواجهه با مسیرهای پیچیده و فرآیندهای مولکولی دارند. برای ارائه حمایت اضافی در این مرحله اولیه آموزش، ما پادبس را ایجاد کردیم، یک پادکست آموزشی رهبری شده توسط همسالان که در یک برنامه mentoring دانشگاهی ادغام شده و از طریق یک پلتفرم جهانی پخش صوتی در دسترس است. هدف ارائه اپیزودهای کوتاه، متمرکز بر بالینی بود که مفاهیم کلیدی را تقویت می‌کردند و به آموزش سنتی تکمیل می‌کردند. این ابتکار یک workflow تعریف شده را دنبال کرد که شامل همکاری نزدیک بین tutors دانشجویی و faculty بود. Tutors اسکریپت‌هایی آماده کردند که با محتوای هفتگی همخوانی داشتند و سپس برای دقت بازبینی شدند. ضبط‌ها با استفاده از گوشی‌های هوشمند انجام شد و با ابزارهای رایگان ویرایش صدا و در یک سرویس میزبانی پادکست منتشر شدند. ما کل فرآیند را مستند کردیم تا یک راهنمای عملی ایجاد کنیم که تکرار در محیط‌های آموزشی مشابه را تسهیل می‌کند. بین مه ۲۰۲۳ و ژانویه ۲۰۲۶، ۳۰ اپیزود منتشر شد که به ۱۳،۰۵۰ stream در ۱۶ کشور رسید. بازخورد دانشجویان کاربردی بودن پادکست را در حین سفر و جلسات مطالعه برجسته کرد. Mentors توسعه مهارت‌های ارتباطی، ساده‌سازی محتوا و کار تیمی را گزارش کردند. پادبس نشان می‌دهد که پادکست‌های تولید شده توسط دانشجو می‌توانند به طور مؤثر به آموزش سنتی تکمیل کنند. تجربه نشان می‌دهد که منابع دیجیتال رهبری شده توسط همسالان می‌توانند درک را تقویت کنند در حالی که مشارکت و رشد حرفه‌ای را در سال‌های بنیادین آموزش تشویق می‌کنند.

متن کامل اصلی