Assessing the Impact of an Undergraduate Medical Student Volunteer Hospital Program: Active Mind Active Body.

چکیده اصلی

BACKGROUND: Active Mind Active Body (AMAB) is a novel student-led program designed to lessen cognitive and physical isolation in hospitalized patients by facilitating social and physical activities. It offers preclinical undergraduate medical students (UMS), who often have limited clinical exposure, structured encounters while engaging patients socially, cognitively and physically. The aim of this study was to evaluate AMAB patient encounters and assess the experience of participating UMS. METHODS: Using convergent mixed methods, data were collected from the following sources: anonymized patient encounter records quantifying participating patients and types of activities, a postshift volunteer feedback form and a program evaluation survey. Data were analyzed using descriptive statistics and thematic analysis. RESULTS: A total of 424 encounters with 220 patients were completed from July 2021 to August 2023. Nearly all (98%) encounters included socialization, and many included cognitive activities (27%) or physical activity (22%). Thirty-four UMS (56%, 34/61) completed the study survey. Most UMS perceived AMAB as valuable for patients (94%) and meaningful for UMS (88%). UMS (67%) reported exposure to different medical specialties and (74%) felt their involvement would impact how they engage with patients. UMS indicated improvement in communication skills, interprofessional collaboration and relationship building. Opportunities for program improvement included diversifying activities and implementing peer-to-peer mentoring. CONCLUSION: The AMAB program provides impactful clinical education for UMS in communication and interprofessional collaboration. UMS also reported perceived benefit on patient mobility and social connectedness. This offers a replicable and low-cost model that can be adapted to other medical education programs.

ترجمه فارسی چکیده

پروژه ذهن فعال، بدن فعال (AMAB) یک برنامه دانشجویی است که با تسهیل فعالیت‌های اجتماعی و فیزیکی، ایزولاسیون شناختی و جسمانی بیماران بستری را کاهش می‌دهد. این برنامه به دانشجویان پزشکی پیش‌کلاسی که معمولاً تجربه بالینی محدودی دارند، فرصت‌های ساختاریافته‌ای برای تعامل با بیماران در سطح اجتماعی، شناختی و فیزیکی ارائه می‌دهد. هدف این مطالعه ارزیابی تعاملات بیمار با برنامه و تجربه دانشجویان شرکت‌کننده بود. از روش‌های ترکیبی (مختلط) برای جمع‌آوری داده‌ها از سوابق ناشناس تعاملات، فرم بازخورد داوطلبانه و نظرسنجی ارزیابی برنامه استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل موضوعی تحلیل شدند. در مجموع ۴۲۴ تعامل با ۲۲۰ بیمار از ژوئیه ۲۰۲۱ تا اوت ۲۰۲۳ انجام شد. تقریباً همه (۹۸٪) تعاملات شامل تعامل اجتماعی بود و بسیاری شامل فعالیت‌های شناختی (۲۷٪) یا فعالیت فیزیکی (۲۲٪) بودند. ۳۴ دانشجوی پزشکی (۵۶٪، ۳۴/۶۱) نظرسنجی را تکمیل کردند. اکثر دانشجویان برنامه را برای بیماران ارزشمند (۹۴٪) و برای خودشان معنادار (۸۸٪) می‌دانستند. دانشجویان (۶۷٪) گزارش دادند که با تخصص‌های پزشکی مختلف آشنا شده‌اند و (۷۴٪) احساس کردند مشارکت آن‌ها بر نحوه تعامل آن‌ها با بیماران تأثیر خواهد گذاشت. دانشجویان بهبود در مهارت‌های ارتباطی، همکاری بین‌رشته‌ای و ساختن روابط را گزارش کردند. فرصت‌های بهبود برنامه شامل تنوع‌بخشی به فعالیت‌ها و پیاده‌سازی mentoring بین‌دانشجویی بود. نتیجه‌گیری: برنامه AMAB آموزش بالینی تأثیرگذاری برای دانشجویان پزشکی در زمینه ارتباطات و همکاری بین‌رشته‌ای ارائه می‌دهد. دانشجویان همچنین بهبود در حرکت بیماران و پیوند اجتماعی را گزارش کردند. این یک مدل قابل تکرار و کم‌هزینه است که می‌تواند برای سایر برنامه‌های آموزش پزشکی تطبیق داده شود.

متن کامل اصلی