Creating Core Internal Medicine Residency POCUS Curriculum by Partnering With the Emergency Department.
پخش حرفه‌ای فارسی و انگلیسی
در حال بررسی نسخه‌های صوتی ذخیره‌شده…
تنظیم صدای طبیعی و سرعت
صداهایی که در نامشان «Natural»، «Neural» یا «Online» دیده می‌شود معمولاً طبیعی‌ترند. انتخاب صدا به صداهای نصب‌شده در ویندوز و مرورگر شما بستگی دارد.
چکیده اصلی
OBJECTIVES: Diagnostic point-of-care ultrasound (POCUS) increasingly is recognized as a valuable bedside assessment tool; however, the most commonly cited barrier to starting a POCUS curriculum in Internal Medicine residency has been the lack of in-house experts. We propose collaborating with the emergency department because all of their faculty are POCUS trained during residency. METHODS: At the University of Texas Medical Branch, we partnered with the emergency department to create a hands-on core rotation starting in 2023 for all postgraduate year-1 residents to improve their skills, knowledge, and confidence with diagnostic POCUS. The residents watched didactic videos in addition to working with faculty and ultrasound technicians one to one for 2 weeks on live patients. RESULTS: The efficacy of the curriculum was evaluated using a pre- and postcourse knowledge quiz, a confidence survey, and a skills assessment. Out of 40 residents, 24 completed the written knowledge quiz and confidence survey, and 14 completed the skills assessment. Overall, the data showed significant improvement in all three evaluation methods. CONCLUSIONS: The success of starting a new POCUS curriculum depends heavily on the ability of the program to recruit expert educators, and that degree may vary by institution. We believe this study shows one way that success may be achieved.
نتیجه فارسی
این مطالعه یک برنامه درسی عملی پوکوس را برای رزیدنت‌های پزشکی عمومی در دانشگاه تگزاس پزشکی معرفی می‌کند که با بخش اورژانس همکاری شده است. نتایج نشان می‌دهد که رزیدنت‌ها در دانش، اعتماد به نفس و مهارت‌های خود بهبود معنی‌داری پس از دوره مشاهده کردند.
- برنامه درسی با بخش اورژانس برای تامین اساتید آموزش‌دیده پوکوس همکاری شد.
- رزیدنت‌ها علاوه بر ویدیوهای آموزشی، به مدت دو هفته روی بیماران زنده کار کردند.
- نتایج نشان‌دهنده بهبود معنی‌دار در دانش، اعتماد به نفس و مهارت‌ها بود.
- موفقیت برنامه بستگی به توانایی جذب اساتید خبره دارد.
- این مطالعه یک روش ممکن برای دستیابی به موفقیت را نشان می‌دهد.
ترجمه فارسی چکیده
هدف: سونوگرافی تشخیصی در نقطه مراقبت (POCUS) به عنوان یک ابزار ارزشمند ارزیابی در نزدیکی بیمار شناخته می‌شود، اما کمبود متخصصان داخلی مانع از شروع برنامه درسی می‌شود. ما پیشنهاد می‌کنیم با بخش اورژانس همکاری کنیم چون تمام اساتید آن‌ها در حین تخصص آموزش پوکوس را دریافت کرده‌اند. روش‌ها: در دانشگاه تگزاس پزشکی، با بخش اورژانس همکاری کردیم تا یک چرخه عملی برای تمام رزیدنت‌های سال اول ایجاد کنیم. رزیدنت‌ها علاوه بر تماشای ویدیوهای آموزشی، به مدت دو هفته با اساتید و تکنسین‌ها به صورت یک به یک روی بیماران زنده کار کردند. نتایج: اثربخشی با استفاده از آزمون دانش قبل و بعد از دوره، نظرسنجی اعتماد به نفس و ارزیابی مهارت‌ها ارزیابی شد. از ۴۰ رزیدنت، ۲۴ آزمون و نظرسنجی را تکمیل کردند و ۱۴ ارزیابی مهارت. داده‌ها نشان‌دهنده بهبود معنی‌دار در سه روش ارزیابی بود. نتیجه‌گیری: موفقیت در شروع برنامه درسی جدید به توانایی جذب اساتید خبره بستگی دارد.
روش پژوهش
این مطالعه یک طرح قبل و بعد از مداخله در یک دوره عملی بود. ارزیابی با آزمون دانش، نظرسنجی اعتماد به نفس و ارزیابی مهارت‌ها انجام شد.
محدودیت‌ها
میزان نمونه برای ارزیابی مهارت‌ها نسبت به کل رزیدنت‌ها کم بود. نتایج ممکن است به دلیل ماهیت طرح قبل و بعد از مداخله محدودیت داشته باشد.
نمای PICO و پیامدها
- جمعیت
- رزیدنت‌های سال اول پزشکی عمومی در دانشگاه تگزاس پزشکی
- مداخله/مواجهه
- یک دوره عملی دو هفته‌ای شامل ویدیوهای آموزشی و کار با اساتید و تکنسین‌ها روی بیماران زنده
- مقایسه
- ارزیابی قبل از دوره
- حجم نمونه
- ۴۰ رزیدنت (۲۴ برای آزمون و نظرسنجی، ۱۴ برای ارزیابی مهارت)
متن کامل اصلی
برای بررسی دسترسی کتابخانه‌ای یا خرید، رکورد اصلی را باز کنید.
رفتن به منبع اصلی