International Pre-Registration Nursing Students' Experiences of Mental Health Clinical Placement in Australia: A Qualitative Study.

چکیده اصلی

As of May 2026, the Australian Government reported approximately 23 034 international students enrolled in pre-registration nursing degrees in Australian universities. These pre-registration nursing degrees typically include mandatory clinical placements in mental health settings; however, to date no research has explored the experiences of international pre-registration nursing students during their mental health clinical placement. Using a qualitative descriptive methodology, we interviewed 13 pre-registration international nursing students from an Australian university about their experiences of clinical placement in mental health settings. Analysis of the data resulted in four themes: (1) Pre-existing perspectives of mental health; (2) Experiencing transformation during clinical placement; (3) Gaining confidence during the placement experience; and (4) Overcoming placement challenges. Several participants held differing negative perceptions of mental illness prior to placement, which initially invoked feelings of fear and apprehension. However, as the mental health placement progressed, participants gained confidence and began exploring mental health nursing as a specialty. Challenges, such as racist comments, were encountered by some participants. Findings suggest that mental health placement plays an important role in preparing international nursing students for practice and influences their decision to specialize in mental health nursing. However, further work is needed from both universities and clinical placement venues to support the unique challenges faced by those who are not domestic students.

ترجمه فارسی چکیده

تا مه ۲۰۲۶، دولت استرالیا حدود ۲۳۰۳۴ دانشجوی بین‌المللی را در مقاطع تحصیلی پرستاری ثبت‌نام کرده بود. این مقاطع معمولاً شامل مکان‌های عملی اجباری در محیط‌های سلامت روان هستند، اما تاکنون پژوهشی تجربیات دانشجویان بین‌المللی پرنسریپشن پرستاری را در طول مکان‌های عملی سلامت روان بررسی نکرده است. با استفاده از روش توصیفی کیفی، ۱۳ دانشجوی بین‌المللی پرنسریپشن پرستاری از یک دانشگاه استرالیایی در مورد تجربیات خود از مکان‌های عملی در محیط‌های سلامت روان مصاحبه شد. تحلیل داده‌ها منجر به چهار موضوع شد: (۱) دیدگاه‌های پیشین درباره سلامت روان؛ (۲) تجربه تغییر در طول مکان عملی؛ (۳) کسب اعتماد به نفس در تجربه مکان عملی؛ و (۴) غلبه بر چالش‌های مکان عملی. چندین شرکت‌کننده دیدگاه‌های منفی متفاوتی از بیماری‌های روانی قبل از مکان عملی داشتند که در ابتدا احساسات ترس و نگرانی را برانگیخت. با این حال، با پیشرفت مکان عملی سلامت روان، شرکت‌کنندگان اعتماد به نفس کسب کردند و شروع به بررسی پرستاری سلامت روان به عنوان یک تخصص کردند. چالش‌هایی مانند نظرات نژادپرستانه توسط برخی شرکت‌کنندگان رخ داد. یافته‌ها نشان می‌دهد که مکان عملی سلامت روان نقش مهمی در آماده‌سازی دانشجویان پرستاری بین‌المللی برای عملکرد ایفا می‌کند و تصمیم آن‌ها برای تخصص در پرستاری سلامت روان را تحت تأثیر قرار می‌دهد. با این حال، کار بیشتری از سوی دانشگاه‌ها و مکان‌های عملی بالینی مورد نیاز است تا چالش‌های منحصر به فردی را که دانشجویان غیر بومی با آن روبرو هستند، پشتیبانی کنند.

متن کامل اصلی