Effect of scenario-based simulation on students' learning outcomes and satisfaction in perioperative anaphylaxis: a pilot randomised controlled trial.

چکیده اصلی

BACKGROUND: Perioperative anaphylaxis is a rare but complex clinical crisis, with outcomes heavily dependent on prompt and effective management by anaesthesiologists. However, evidence supporting the efficacy of scenario-based simulation (SBS) training in perioperative anaphylaxis management remains limited. This study aimed to evaluate the impact of SBS versus video-based training (VBT) on learning outcomes and satisfaction among undergraduate anaesthesia students. METHODS: In this prospective randomised study, 84 fourth-year anaesthesia undergraduate students from Anhui Medical University were assigned to either SBS or VBT for perioperative anaphylaxis education. Knowledge assessments were conducted before (pretest) and after (post-test) training. Outcomes included post-test scores, student satisfaction (assessed via a 5-point Likert scale) and performance in a simulated clinical scenario 1 week later. Scenario performance was evaluated using a technical checklist and the Anesthesiologists' Non-Technical Skills scoring system. RESULTS: Baseline characteristics (age, sex and pretest scores) were comparable between groups. The post-test scores were higher in the SBS group than those of the VBT group (80.0 (73.7-85.0) vs 70.0 (65.0-75.0), respectively, p<0.001). Both groups improved in post-test scores after training. The SBS group's post-test score increased significantly more than that of the VBT group (39.2% (30.7%-44.6%) vs 16.6% (8.3%-20.0%), respectively, p<0.001). In the simulation scenario test, the SBS group outperformed the VBT group in both technical (33.5 (31.0-36.0) vs 28.0 (26.0-30.0), p<0.001) and non-technical skills (47.5 (44.0-51.0) vs 43.0 (42.0-48.0), p=0.002). CONCLUSIONS: SBS demonstrates greater efficacy than VBT in improving anaesthesia students' learning outcomes, including technical and non-technical skills in managing perioperative anaphylaxis, with higher student satisfaction.

ترجمه فارسی چکیده

پس‌عمل‌های آنافیلاکسی حادperioperative، اگرچه نادر است، اما یک بحران بالینی پیچیده است که وابستگی زیادی به مداخله فوری و مؤثر توسط متخصصان بیهوشی دارد. با این حال، شواهد پشتیبانی‌کننده از اثربخشی آموزش شبیه‌سازی مبتنی بر سناریو (SBS) در مدیریت آنافیلاکسی حادperioperative محدود است. این مطالعه به ارزیابی تأثیر SBS در برابر آموزش مبتنی بر ویدیو (VBT) بر نتایج یادگیری و رضایت دانشجویان کارشناسی ارشد بیهوشی پرداخت. در این مطالعه تصادفی‌شده پیش‌رو، ۸۴ دانشجوی سال چهارم بیهوشی از دانشگاه پزشکی آنهوی به دو گروه SBS یا VBT برای آموزش آنافیلاکسی حادperioperative اختصاص یافتند. ارزیابی دانش قبل و بعد از آموزش انجام شد. نتایج شامل نمرات پس از آزمون، رضایت دانشجویان (ارزیابی شده با مقیاس لیکرت ۵ درجه‌ای) و عملکرد در سناریوی بالینی شبیه‌سازی شده یک هفته بعد بود. عملکرد سناریو با استفاده از چک‌لیست فنی و سیستم امتیازدهی مهارت‌های غیرفنی متخصصان بیهوشی ارزیابی شد. ویژگی‌های پایه (سن، جنسیت و نمرات پیش‌آزمون) در دو گروه قابل مقایسه بودند. نمرات پس از آزمون در گروه SBS بالاتر از گروه VBT بود (به ترتیب ۸۰.۰ (۷۳.۷-۸۵.۰) در برابر ۷۰.۰ (۶۵.۰-۷۵.۰)، p<0.001). هر دو گروه در نمرات پس از آزمون پس از آموزش بهبود یافتند. افزایش نمره پس از آزمون در گروه SBS به طور معناداری بیشتر از گروه VBT بود (به ترتیب ۳۹.۲٪ (۳۰.۷%-۴۴.۶٪) در برابر ۱۶.۶٪ (۸.۳%-۲۰.۰٪)، p<0.001). در آزمون سناریوی شبیه‌سازی، گروه SBS در هر دو مهارت فنی (به ترتیب ۳۳.۵ (۳۱.۰-۳۶.۰) در برابر ۲۸.۰ (۲۶.۰-۳۰.۰)، p<0.001) و مهارت‌های غیرفنی (به ترتیب ۴۷.۵ (۴۴.۰-۵۱.۰) در برابر ۴۳.۰ (۴۲.۰-۴۸.۰)، p=0.002) عملکرد بهتری از گروه VBT داشت. نتیجه‌گیری: SBS اثربخشی بیشتری نسبت به VBT در بهبود نتایج یادگیری دانشجویان بیهوشی، از جمله مهارت‌های فنی و غیرفنی در مدیریت آنافیلاکسی حادperioperative، با رضایت بالاتر دانشجویان نشان می‌دهد.

متن کامل اصلی